Zajęcia pozalekcyjne

Służą rozwijaniu świadomości własnego ciała i przestrzeni. Stanowią niewerbalny trening interpersonalny pozwalający na zdobywanie i wzbogacanie doświadczeń społecznych.

Udział w zajęciach rozwija sprawność ruchową uczniów, kształtuje ich charakter oraz pozwala im na przełamywanie lęków oraz barier mentalnych. Daje radość i satysfakcję.

Wzmacniają siłę mięśni, rozwijają koordynację ruchową, korygują krzywizny kręgosłupa, stanowią profilaktykę otyłości. Zorganizowane są w ramach czwartej godziny wychowania fizycznego.

Poprzez swoje wieloprofilowe oddziaływanie pozwala dzieciom odnosić korzyści ruchowe, sensoryczne, psychiczne, społeczne i emocjonalne.

W zależności od potrzeb służy wyciszeniu i relaksacji lub pobudzeniu aktywności uczniów. Podczas tych zajęć realizowane są elementy treningu oraz wychowania słuchowego.

Jest to trening słuchowy polegający na słuchaniu dźwięków poprzez urządzenie zwane "elektronicznym uchem". Ćwiczenia stymulują centralny system nerwowy, a szczególnie korę mózgową odpowiedzialną za procesy przetwarzania słuchowego. W terapii wykorzystywana jest muzyka poważna m.in. A. Mozarta, a także dźwięki mowy ludzkiej.

Polegają na stymulacji funkcjonowania układu przedsionkowego, proprioceptywnego oraz dotykowego.

Celem zajęć jest niwelowanie dysfunkcji ruchowych, wzmacnianie siły mięśni oraz poprawa czynnościowa układu nerwowego i oddechowego.

Celem zajęć jest doskonalenie umiejętności komunikacyjnych, trening rozpoznawania i kierowania swoimi emocjami, budowanie prawidłowych relacji z innymi oraz ograniczanie destrukcyjnych zachowań.

Podczas zajęć ukierunkowanych na opanowanie przez uczniów techniki czytania i pisania prowadzi się ćwiczenia analizatora słuchowego, wzrokowego oraz doskonali się motorykę małą.

Głównym zadaniem zajęć jest usprawnienie zaburzonych procesów psychomotorycznych.

Ich głównym celem jest stwarzanie uczniom możliwości treningu językowego poprzez projektowanie sytuacji dających możliwość językowego porozumiewania się oraz używania dłuższych form wypowiedzi.

Podczas zajęć praca koncentruje się na rozwijaniu mowy i języka poprzez wprowadzanie nowych pojęć oraz doskonalenie umiejętności z zakresu poprawności gramatycznej.

Przeznaczona dla uczniów z afazją. Jej zadaniem jest rozwijanie systemu językowego w aspekcie fonologicznym, leksykalnym i gramatycznym.

Ma na celu kształtowanie percepcji słuchowej oraz budowanie systemu językowego uczniów z wadą słuchu.

Organizowane są w ramach realizacji projektu „Bezpiecznie na rowerze”.

Uczestnictwo w zajęciach zapewnia systematyczną pracę nad sprawnością fizyczną, kształtuje postawy prozdrowotne i prosportowe, a także przygotowuje uczniów do udziału w zawodach i turniejach międzyszkolnych.

Służą rozwijaniu u dzieci twórczego myślenia, doskonaleniu wyobraźni przestrzennej, uczą estetyki i dokładności, a przede wszystkim usprawniają manualnie. Prace plastyczne wykonane przez naszych uczniów są nagradzane na wielu konkursach zewnętrznych.

Warsztaty, przy okazji zapoznawania uczniów z różnorodnymi technikami modelarskimi, doskonalą sprawności manualne, uczą precyzji i są okazją do treningu koncentracji uwagi .

Zajęcia z robotyki to kreatywna zabawa ucząca logicznego myślenia, cierpliwości, dokładności i konsekwencji w działaniu. Uczniowie, wykorzystując specjalnie przygotowane zestawy klocków, budują różne modele robotów, a następnie programują je tak, aby chodziły i wydawały dźwięki.

Warsztaty bębniarskie to propozycja zarówno dla dzieci słyszących, jak i tych z deficytem słuchu - bębny afrykańskie oprócz dźwięku, generują bowiem intensywne wibracje, które są odczuwane przez tkanki całego ciała. Uczestnicy zajęć doskonalą swoją koordynację ruchową i wzrokowo - słuchowo - ruchową, poczucie rytmu, rozwijają wyobraźnię, kreatywność, uczą się współdziałania, wzmacniają samoświadomość i koncentrację, nabywają umiejętności regulowania własnych emocji, relaksują się.

Stanowią atrakcyjny sposób rozwijania językowej sprawności sytuacyjnej, a także poprzez ruch sceniczny, uwalniają dziecięcą ekspresję, dają poczucie sukcesu oraz twórczo aktywizują.

Prowadzone są przez zawodowego tancerza i choreografa. Podczas spotkań dzieci uczą się kroków różnych tańców współczesnych, kształtując przy tym świadomość własnego ciała, zwinność i poczucie rytmu .

Przeznaczone są dla chętnych uczniów klas VI - VIII. W trakcie spotkań, pod okiem zawodowej aktorki teatralnej, młodzież uczy się pracy z własnym ciałem i głosem, poznaje tajniki ruchu scenicznego, doskonali umiejętność improwizacji. Wynikiem całorocznej pracy zespołu jest przygotowanie krótkiego spektaklu (etiudy teatralnej), który następnie jest prezentowany całej społeczności szkolnej.

Są ciekawą propozycją dla dzieci z klas 0-IV, które tworzą szkolny zespół teatralny PiK (Piękni i Kreatywni). Podczas zajęć uczniowie poznają różnorodne ćwiczenia, pomagające oswoić się ze sceną oraz publicznością, zgłębiają tajniki teatru, dobrze się przy tym bawiąc. Przygotowują przedstawienia teatralno-taneczne, które prezentują na wielu krakowskich konkursach i festiwalach.

Planszaki z Niecałej” proponują ciekawy sposób spędzania czasu wolnego. Podczas spotkań, klubowicze poznają różne, najnowsze gry planszowe, m.in. strategiczne, karciane, zręcznościowe i fabularne. Najciekawsze z nich prezentują zainteresowanym dzieciom naszej szkoły - wyjaśniają reguły, zachęcają do sięgnięcia po tytuły, które cieszą się największym powodzeniem wśród członków Klubu, organizują turnieje zarówno na terenie Ośrodka, jak i poza nim. Aktualnie ich zbiory liczą już ponad 100 gier planszowych.